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名师解析高考试题

来源:鲁南商报 编辑:彩玲 发布时间:2019-06-09 16:38
  8日下午,随着外语考试结束的铃声响起,2019年夏季高考圆满结束。今年的考题难不难,与往年有什么不同,又代表着怎样的命题趋向?记者采访了临沂一中、临沂二中、临沂四中和临沂商城实验学校等部分任课老师,听他们讲讲今年高考题的那些事儿。
临沂四中语文老师李静:
选材富有文化和时代气息
  2019年高考语文试卷贯彻“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求,加强体美劳教育引导,促进考生全面发展。命题凸显了语文科以美育人、以美化人的优势。相信语文高考试题揭开神秘面纱后,考场里应该是“无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声”的美好场景。
  试题的选材富有文化和时代气息,厚植家国情怀,立德树人。考生入眼后会有似曾相识之感。论述类文本选自铁凝的《照亮和雕刻民族灵魂》。论点是,人民是文学创作的源头活水。实用类文本的几则材料关注的是文化遗产的保护修复,文学类文本节选自鲁迅《故事新编》的《理水》。
  试题考点设计充分体现了科学性、人文性,思维导向明确,题型不偏不怪。就连被称作“改革试验田”的语用题20题,今年选的是2017年的语句衔接题。21题新闻语段压缩也是往年的老题型,充分体现了不与考生为难的人文关怀。
  占语文“半壁江山”的作文,从大处看命题守正融新,既呼应了时代的旋律又积极对接新课程的理念。
  材料可以看作“古今对比”两部分:前半部分古,引经据典,“民生在勤,勤则不匮”(出自陶渊明的《劝农》),劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”(出自《大雅》),热爱劳动是中华民族的优秀传统。后半部分是今,有些学生以“没时间,有科技,雇别人”为借口,不理解,不愿意也不尊重劳动。命题的任务驱动非常明确:针对这种现象,面向本校(复兴中学)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。是一篇“人人有话说,就看谁会说”的题目。我们有理由相信广大考生,能挖掘出劳动、财富、幸福的内涵及其内在逻辑,写出有真情实感的演讲稿,让阅卷老师看到一个有思想、懂幸福、爱劳动、爱生活、三观正的阳光少年!
临沂四中数学(文)老师赵玉春:
强调“双基”,为文理不分科做了积极探索
  2019年全国卷数学(文科)总体看来,延续了以往“以能力立意,以知识为载体”的命题特点,注重对数学思想和数学能力的考察。同时稳中有变,体现了鲜明的创新导向。
  难度上,选择题和填空题都加强了基础知识、基本技能的考查,单题难度较去年适当下降,解答题的设问层次分明,针对不同能力要求分别采用链式设问和伞式设问,从更高的维度考察查学生的数学能力和素养,而不是机械考查训练技巧,为明年的高考文理不分科做了积极探索。
  与往年相比,体现出了几个特点。变“解题”为“解决问题”。数学文科卷体现了“平凡之中考基础,常规之中考能力”的特点,注重对基础知识和基本技能的考查,弱化了单题运算量,强化了基本公式运算求解、基本定理推理论证、基本数学思想方法分析和解决问题。选择题、填空题是对学生基本数学素养的一个大检查。
  此外,稳定中有新意,变化中分层次。试卷总体难度在预设之中,基本与去年相当,选填题由易到难,有一定梯度,选择题第11、12题、解答题17、18、19、20等看似平淡常见,却又巧妙,能较好区分不同程度的学生,有利于高校选拔。
  同时,今年数学卷还体现出鲜明的创新导向。不少题目鼓励学生从不同角度认识问题,鼓励学生主动思考、发散思维,激发学生的想象力和思想的张力,把学生从标准答案中解放出来。有效检测考生对数学知识所蕴含的数学思想方法的掌握程度。
  今年的选择题的第四小题,以古希腊维纳斯雕像为题目背景,展示了中化文化兼容并包的思想,在弘扬中国传统文化的同时,注意吸收世界数学文化的精华,引导学生胸怀祖国,放眼世界。
临沂四中数学(理)老师张瑞华:
试题突出学科素养导向,整体难度偏大
  2019年高考数学全国一卷(理科)命题严格依据考试大纲,重点考察数学的基础知识和应用,试题稳中求新,稳中求变,在2018年概率大题移至解析几何后面,今年继续将概率后移至导数后面,用导数和概率双压轴,这在历史上是第一次,整体难度偏大。
  试题突出学科素养导向,全面覆盖基础知识,凸显综合性、应用性,以反映我国社会主义建设的成果和优秀传统文化的真实情境为载体,贴近生活,联系社会实际,在考试评价中落实立德树人根本任务。
  与往年相比,突出主干,强调本质。2019年高考全国卷Ⅰ理科数学试卷突显了主干知识的价值,强化了对三角函数(19分)、函数与导数(22分)、数列(14分)等核心主干知识的考查力度。这与新高考改革所倡导的思想是契合的。
  稳中有变,助力破解应试教育。在整体设计上保持平稳增长,包括考查内容的布局、题型的设计、难度和区分度的把控等。试题的排列顺序基本上是由易到难,循序渐进。对主观题的布局进行动态调整,将概率移至最后一个压轴题,考查考生灵活应变的能力和主动调整适应的能力,有助于考察学生全面学习掌握重点知识和重点内容,同时有助于破解僵化的应试教育。
  立足点在立德树人。考题以立德树人为根本,融入了美育教育,数学的美体现在简洁、对称、周期、和谐,第4题就关注了维纳斯之美,使学生得到了美的熏陶。全国卷用试题诠释了为谁选拔人,选拔什么人,怎样选拔人的问题。
  强调数学理论与实践相结合。通过设置真实的问题情境,引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养,使得学生能灵活应用所学知识进行分析问题与解决问题,提高学生学习数学的兴趣(如6、15、21题)。
  总之,今年考卷传达一个信息:回归课本,发展学生的基本数学思维,注重数学思维的培养。
临沂四中英语老师王景云:
试卷内容丰富,体裁多样、时代性强
  2019年全国英语高考I卷所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题,题材涉及故事、科普、人文、社会现象、环境保护、健康生活等,体裁包括应用文、记叙文、说明文、议论文等。试卷内容丰富、体裁多样、时代性强,充分体现了高考命题的思想性和育人功能。
  今年的全国I卷的听力语境丰富,选材和设题体现了口语化、生活化、交际化和实用化的特征,话题多样,涉及生活的各个层面。信息量秉承去年风格,比较丰富,需要考生进行比对筛选后再选择。阅读理解语篇选材广泛,文体有应用文、记叙文、说明文、议论文等,既贴近学生生活,又关注了人类命运共同体,考生读起来有熟悉感,充分体现了对考生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力的考查。根据话题的文章来设置相关题目,引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上,深入思考人与社会、人与自然的关系,体悟和谐发展之道。积极倡导和谐的人际关系和人文情怀。
  例如,七选五文字简洁明了,逻辑鲜明,倡导健康生活。不仅考查了考生句子层面的阅读理解能力,还考查了语篇层次上的阅读理解能力。所填句子类型涉及到主旨概括句(第37、40题)、句间逻辑句子(第36、38、39题),考生解题时需要运用篇章结构、逻辑、连接等语境线索解决问题。
  而语法填空题既考查考生对基本词汇及语法的掌握,又考查其在具体语言环境中运用语言的能力。短文改错题以语篇为情境,主要考查考生运用自己所学的语法知识,发现、判断、纠正文章中错误的能力。考点分布广泛,涉及到词法(并列连词、冠词、名词单复数、非谓语、代词、形容词/副词等)、句法(定语从句)和逻辑等。写作部分第二节情境设置真实,任务要求符合中学生“李华”的能力水平,又自然融入了我国优秀传统文化内容,能够引导学生用英语将中华传统文化传播出去,运用中国元素讲好中国故事,增强文化自信。
  总之,2019年高考英语全国卷继续保持结构稳定,所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布,材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,试卷各难度层级试题比例进一步优化。通过创新选择题设问方式及合理设置干扰项等方式,稳步提升试题命制质量。
临沂二中历史老师相高听:
侧重历史思维和学科素养的培养
  2019年高考文综I卷、II卷试题中,历史学科依然注重对于主干知识辐射边缘知识考查。同时,侧重历史思维和学科素养的培养,这正是近年来高考改革一直提倡的。
  试题考查了不同学科间、不同能力和素养间的结合。历史学,作为一门综合性学科,2019年高考命题对考生综合能力的考查,不仅有学科内部不同模块之间,如中国史和世界史、横向与纵向间的综合,更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。很多试题将历史元素与政治、地理、经济、文学、艺术、道德修养、价值理念等融为一体,从多个角度考查考生的人文素养。
  将审美能力纳入考查范围。历史学科注重结合知识内容和高中生的认知水平,选取既能实现考查目标,又结合学科知识的素材,引导学生实现人文和审美素养的提升。如文科综合Ⅱ卷第26题,以宋代诗歌为切入点,要求考生结合宋明理学的相关知识,进行传统诗歌的鉴赏,将审美活动融入到试题的作答过程中,体味宋诗以理为诗的美学特点。
  将修养纳入考查范围。历史学科通过选取与体育运动和健康观念相关的史实作为试题素材,引导考生领悟健康的要义:即强健的体魄是个人实现人生价值和追求幸福生活不可或缺的条件。此外,高考历史试题对劳动精神的体现,重在引导考生领悟劳动最崇高、劳动最伟大的道理,激励他们在未来的人生中能够辛勤劳动、诚实劳动。
  从今年文综试卷的历史考题可以看出,主要侧重于“基础、综合、创新、热点”的考察,其实也是为了照顾大部分的考生,便于拉开分数差距,即一般的考生抓基础,中等的考生会结合,优秀考生能创新。
临沂二中物理老师张伟:
中规中矩,紧密联系生活实际、前沿科技
  总体来说,2019年全国I卷理综物理试题,题目结构设置中规中矩。学生考完后反映和平时练习的题目差不多,当然难度也不算低。
  题目设置注重与实际问题和前沿科技相联系。今年试题继续加强与实际生产相结合,考察学生运用物理知识解决实际中的物理问题。比如,全国I卷第33(2)题,以材料加工中广泛应用的热等静压设备为背景,要求考生分析相应的气体变化过程,建立物理模型,并应用气体实验定律解决问题。
  另外,增加了紧密联系科学技术进步的试题情境,提高学生科学素养,考查灵活提炼物理模型的能力。比如,全国I卷第16题,以我国正在研制的“长征九号”大推力火箭发动机为背景,考查学生应用动量定理计算发动机在单位时间内喷射的气体质量,引导考生关注我国在重型运载火箭研发方面的进展。
  发挥物理学科特点,加强对体育和劳动精神的引导。2019年全国高考理综物理试题,设计与体育运动相联系的实际情境,培养学生热爱体育运动,引导学生增强体育健康意识。比如,全国I卷第18题,以篮球运动员原地垂直起跳扣篮为素材,考查考生对竖直上抛运动规律的理解和应用。
  继续加强情境化设计,考察学生能力为主。情境化试题是考查考生物理学科素养的重要载体。比如,全国II卷第14题,以我国嫦娥四号探测器成功在月球背面软着陆为素材,要求考生分析探测器在“奔月”过程中所受万有引力的变化图像,引导考生提炼物理模型。全国II卷第25题,以汽车刹车过程中的运动情况为背景,考察考生构建物理模型的能力。
临沂一中地理老师王艳、李慎中:
结合学科内容,展现地理学与社会的关联
  2019年文综Ⅰ卷地理试题,以推进素质教育、提升学科素养为出发点和落脚点,在试卷形式、内容比重、呈现方式、试题风格等方面,基本延续往年特点,以稳为主,稳中求进。试题紧密结合学科内容,展现地理学与社会的关联。
  在“五大发展理念”“五个统筹”的新时代背景下,以进一步深化改革所提出的重大发展战略为背景创设情境,以人地关系为主线,在科学地认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上,引导考生树立协调发展意识。
  从整体上来看,试题要求考生能够综合运用科学的思想方法,整合学科知识与能力,横向联系,纵向贯通,面对真实、复杂的现实情境,探索和解决问题,注重对地理过程推理能力的评价。
  如选择题第6~8题,以黄河小北干流河段堆积性游荡摆动为案例,通过相关的文字材料和黄河小北干流河段示意图,设计了自然要素相互作用和相互影响的情境,考查学生运用地理学科必备知识对地理事物和现象进行综合分析的能力,揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系。
  再如综合题第37题,以湖泊演化为线索,充分体现了地壳、湖泊、地形、气候等各自然地理要素都处于不断变化之中的理念,展现了各要素之间的相互联系与相互作用;将区域联系和区域过程展示给考生,要求考生具有要素综合、空间综合与时间综合的能力;还凸显对考生地理创新思维能力的甄别,试题通过增强开放性和探究性,引导考生运用创新性的思维方式应对问题情境,促进创新意识的提高。
临沂商城实验学校化学老师沈克成:
精选试题情景素材,开拓学生科学视野
  2019年高考化学试题,对理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力等关键能力,进行了重点考查。
  其中:关于理解与辨析能力,全国I卷第7题辨析陶瓷及相关元素的物理化学性质;分析与推测能力,全国I卷第28题以水煤气变换为载体,要求学生在掌握化学反应原理的基础上,根据实验数据关系图表、运用化学基本原理,正确分析反应过程的能量变化、判断反应历程和机理、推测温度等因素对反应速率及平衡变化的影响;归纳与论证能力,全国I卷的第36题要求学生利用题目给出的合成方法,独立思考,设计有机物的合成路线,体现对创新思维的考查。
  今年的试题结合学科特点,渗透美育和劳育教育,引导全面发展,以情境化试题加强生产实践中化学原理和方法的考查,提升学生运用科学知识和思维方法解决实际生产过程中的问题,提高劳动生产效率。
  丰富试题呈现形式,用精美的图片呈现,既有美感又有科学意义的物质反应和结构,展示化学反应和物质的绚丽色彩和多姿形态,让学生在解决问题的过程中体验化学反应的变化美以及物质结构美。
猿辅导高中政治教研中心:
内容形式创新,侧重于学生的能力素质
  2019年思想政治学科全国Ⅰ卷试题,紧扣党的理论创新成果,促进发展学生政治认同的素养,突出社会生活中的重大主题,引导学生关注社会,培养社会责任感和主人翁精神。同时,从整体来看,今年全国卷政治命题稳中有变,内容形式创新频出,考查重点也侧重于学生的能力素质而非单纯性记忆,侧面也反映出了未来课程改革和新高考的趋势。
  具体来看,今年政治学科的高考命题突出正确政治方向,突出考查学生理论思维能力,引导学生关注思维过程,提升思维品质,助力素质教育发展。创新题目呈现方式,在立足教材的同时,还聚焦社会问题解决,强调理论联系实际。
  总体来看,今年全国I卷思想政治学科的命题难度适中,在完成对学生基本的能力和知识评价的同时,做到了创新题型和关注热点。如2019年是新政协召开70周年,因此,主观题中考查了人民政协在国家治理体系中的地位和作用,属于传统考点结合最新理论热点,这对于2020年高考考生及之后的考生有重大启示:要在准确把握知识点的同时,高度关注时政热点,特别是十九大以来,中国特色社会主义进入了新时代,可以纳入命题范围的社会热点较多,特别是对于重大思想理论成果、全面建成小康社会等热点,应予以高度关注。考生在政治学科备考中,应做到“牢记知识,灵活理解,关注社会,拥抱时代”。
临沂商城实验学校生物老师付常明:
强调学科内在联系,培养生物核心素养
  今年理综考试生物部分,整体难度较以往变化不是很大,题目难度设置相对比较平稳,依然延续往年比较注重对基础知识的考查,但是在考查知识点的侧重方面有所不同,在继承传统中体现了题目设置的创新。
  试题前半部分考查了对生命现象和规律的探究能力,以及运用生物学知识解决实际问题的能力。这是高考生物学科所定义的关键能力,是生物高考中高一层次的要求,也是社会发展对人才的基本要求。试题仍然以考查基础知识为主线,希望学生能够对基础知识、基础实验技能的理解和应用。
  选做题部分,依然是对生物技术实践和生物科技专题的考查。考查形式甚至是考查的点,历年来都相差不大。这部分内容以记忆性为主,如37题考查了培养基的组成、微生物的培养;38题基因文库的分类、PCR的扩增过程等非常基础,考生一般不会失分很多,甚至不失分。
  总之,今年试题考查内容突出了主干知识,强调了学科内知识的内在联系,注重对学生获取信息、解决问题能力的考查,对学生仔细审题、准确规范答题和严谨的思维要求较高,能够较好地考查学生的生物科学素养,体现了新课程标准的基本理念和对生物核心素养的要求。
临报融媒记者 徐文敏

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