高校艺术润心思政育人体系构建研究

引言

高校艺术润心思政育人紧扣立德树人根本任务，通过组建艺术、心理、医疗等跨学科师生团队，针对有压力、焦虑、抑郁、失眠等症状的群体，运用音乐疗愈、舞动疗愈、戏剧共创等多元艺术体验形式辅助其缓解压力、调节情绪、乐享睡眠，用艺术赋能高校师生自我关怀与成长。艺术润心思政育人融合“五育并举”与“三全育人”理念，构建“五位一体”的艺术润心思政育人模式，破解传统思政难以入脑入心、到课率不等于抬头率的痛点难点。

一、根本遵循：坚持以美润心、以艺化人

艺术润心思政育人是对弘扬中华美育精神的直接响应。它并不局限于技能传授，更着力于通过艺术这一审美媒介，为当代学生塑造美好的心灵、培养高尚的品格，培育他们深厚的民族情感。学生可在艺术表达与协作共创中释放情绪，重建自我认知；在共情互动中增强归属感与认同感，实现宏大叙事与微观体验的有效连接。以美润心、以艺化人，精准切入当代学生的心理现状，从缓解疲劳焦虑到疏导成长压力，将思政工作的温度体现在对个体身心健康的关怀中，构建新时代“艺术 + 心理 + 思政”融合的思政教育体系。

二、时代诉求：破解“知情意行”分离困境

艺术润心思政育人以沉浸式审美重构深度体验，将抽象理念转化为可感可知的情感体验，打通认知与情感之间的阻隔，在旋律的浸润中实现价值共鸣。学生志愿者走进社区开展艺术润心公益活动，在利他行为中体悟生命的意义，践行青年社会责任担当；走进井冈山火炬广场，在艺术实践中重温革命历史，传承红色基因。通过多维感知与情感共融，打破单向灌输的教育窠臼，破解传统思政课程难以入脑入心、到课率不等于抬头率的痛点难点，推动思政教育从外在引导走向内在生成。

三、五育融合：构筑艺术润心思政育人的核心生态

“五育融合”的根本目的是打破德智体美劳各育之间的壁垒，通过各方面能力的教育融合，培养出具有创新精神和实践能力的高素质人才。［1］以艺术为纽带，贯通德育铸魂、智育启慧、体育健身、美育润心、劳动教育砺行五大维度。

（一）德育铸魂，浸润家国情怀

德育作为五育之根本，以核心理论价值贯穿于其他育人形式之中，对其他四育具有引导作用。［2］教师通过讲述经典作品创作背后的故事，解析旋律情感表达，将家国情怀、民族精神等德育内核融入审美体验。学生走进老年康养中心，开展“音为有你、乐享睡眠”公益活动，弘扬敬老爱老的传统美德；走进革命老区开展艺术润心沙龙、协作鼓圈沙龙等公益活动，坚定责任与担当，实现艺术之美与精神之力的双向赋能。

（二）智育启慧，涵养科学素养

推动“艺术 + 心理 + 医疗”跨学科知识与技能深度融合。通过开设学科交叉课程解析音乐调节大脑神经递质、改善生理指标的科学原理，提升学生理性认知水平。将人工智能（AI）与课程思政育人结合，建立数字化艺术疗愈库与课程资源包，提供线上支持，打造“行走的艺术思政课”，实现智育对艺术润心思政育人的科学赋能，培养学生的科学创新思维。

（三）体育健身，锤炼意志品质

设计奥尔夫律动、舞蹈疗愈、协作鼓圈等活动，通过舞动、律动与乐器演奏共创的协同训练，增强耐力与协作能力，提升抗压能力与心理韧性，使其成为连接身心、涵养坚韧品格的重要载体，推动“以体育人”向“以体育心”发展，有利于实现健体与健心的共同发展。

（四）美育润心，筑牢心理基石

艺术润心音乐会精选《小雅 · 鹿鸣》《梨花颂》等优秀传统音乐作品，让学生在演绎中体验中华传统文化之韵，在协作鼓圈和即兴团体演奏中感受节奏之美与协作之妙。构建音乐减压助眠沙龙、舞动疗愈、音乐绘画、音乐心理剧等载体，融合心理学、脑科学等原理，研发融合自然音效与古典音乐的助眠音乐体系。采用呼吸调节、肌肉放松训练与音乐聆听相结合的方式，提高学生的情绪调节能力与睡眠质量，有助于学生在协作鼓圈、润心合唱等活动中产生心理联结，形成校园情感共同体。“美育 + 心育”强化了学生的心理韧性与社会支持系统，有助于为学生的全面发展筑牢心理基石。

（五）劳动教育砺行，培育责任担当

在团体艺术实践中融入劳动教育理念，有利于培养学生的协作精神与责任意识。组织师生参与社区艺术志愿服务等活动，让学生在节目编排、场地布置、活动设计组织等实践中锻炼动手操作能力与志愿服务意识。跨学科合作开展 AI 助眠音乐研发等项目，让学生在分工协作中体会劳动价值，有利于培育学生精益求精的工匠精神，实现劳动教育与思政教育的有机融合。

四、场域联动：形成艺术润心思政育人新格局

校园全域覆盖，打造沉浸式育人场景。将艺术润心思政育人活动融入校园日常生活，在教学楼、宿舍区、学工一体化活动中心等场所开展常态化非遗协作鼓圈沙龙、音乐减压助眠沙龙等活动。联合学校工会、研工部、学工处等部门以及各学院，开展艺术润心系列活动，形成全员参与的育人氛围。整合校内优质资源，搭建线上艺术润心思政资源库，打造“行走的思政课堂”，有望实现思政教育全程可及。校社双向联动，拓展更广泛的育人范围。组建由艺术、心理、医疗等跨学科师生与志愿者构成的“艺术润心工作坊”，联合省红十字会等校外社会资源，将音乐思政活动延伸至社区、养老机构、中小学、革命老区等场景。针对社区老年人开展音乐减压助眠沙龙、舞动疗愈等活动，为青少年开展协作鼓圈沙龙等活动，为亲子设计音乐互动等游戏，在革命老区开展经典红歌合唱，致力于实现育人对象从在校学生向教师、社区群体的全面覆盖。制作数字疗愈资源库、音乐心理剧短片等在短视频平台投放，推动优质艺术思政资源社会共享，让艺术润心思政育人价值辐射更广泛的群体，有利于构建校园与社会协同育人共同体。

五、数智赋能：构建艺术润心思政育人新范式

借助数智科技创新艺术润心思政育人实施路径，提升育人的精准性与实效性，同时完善评价体系，形成可量化、可评估、可推广的育人成果。

（一）引入智能音乐情绪识别与干预系统

智能音乐情绪识别与干预系统“能够通过学生的语音语调、面部表情、心率变化，自主识别情绪类型，并智能推荐适宜的音乐用于放松训练”［3］。在保障数据安全、保护隐私信息的前提下，采集学生的脑电波、心率等生理数据，生成个性化音乐疗愈方案，有利于提升心理调适的精准度与实效性。借助线上平台打破时空限制，提升普及性与持续性。依托 AI 音乐生成技术定制疗愈曲目，制作《音乐减压助眠手册》，将不同的减压助眠音乐制作成二维码，形成喜好可选择、体验易操作的远程自助范式。利用大数据分析个体参与行为、心理反馈等数据，精准把握不同群体需求，动态调整活动内容，实现情绪识别与音乐干预的智能匹配。例如，为新生设计“同创同行”协作鼓圈沙龙，帮助其快速融入集体；为毕业班学生开展音乐减压体验活动；为情绪低落的学生开展“鼓舞心灵”协作鼓圈沙龙。科技赋能创新艺术润心思政育人实施路径，有助于实现思政教育智慧化与精准化转型。

（二）机制保障，完善育人评价体系

建立“过程监测 + 多元评价 + 增值发展”的闭环评价模型，将师生参与度、心理状态改善、价值认同提升等指标纳入评估体系。通过问卷调查、心理量表测评、生物反馈数据、成果展示等方式，量化育人成效。依托跨学科导师团队设计、指导实施与效果评估，确保思政融入的精准性与有效性。

结语

高校艺术润心思政育人紧扣时代脉搏，以当代学生的心理现状为切口，精准对接学生成长需求，跳出单向灌输的传统思维，通过载体、路径、场域等多维创新，将润心与铸魂融入艺术实践，推动德育铸魂、智育启慧、体育健身、美育润心与劳动教育励行五育融合。同时，进一步深化校社协同机制，拥抱科技变革提升数智赋能精准性，完善评价体系，推动艺术润心思政育人从课堂延伸至生活全域，成为学生滋养心灵、塑造人格的持久精神力量。

作者：胡福军 1王奕玮 2  陈灵华 1

来源：新华网“学术中国”— 学术理论文献

（作者单位：1. 南昌大学艺术学院 2. 南昌大学康复学院）

［基金项目：江西省社会科学“十四五”（2024 年）基金项目“音乐治疗对老年人心理健康干预的应用研究”（项目编号： 24YS04）；南昌大学教育教学改革研究课题“音乐治疗促进大学生心理健康的新教学模式构建与应用研究”（项目编号：NCUJGLX-2024-155-36）］

参考文献：

[1] 郭婧，朱建光 . 五育融合视域下高校德育路径与评价体系研究 [J]. 河南大学学报（社会科学版），2026，66（1）：123.

[2] 刘珊，柳明含 .“五育融合”：内涵阐释、价值内核与实践路径 [J]. 广东第二师范学院学报，2024，44（5）：6.

[3] 郑嘉怿 . 人工智能背景下大学生音乐心理治疗创新发展研究 [J]. 知识窗（教师版），2026（3）：34.