直击青岛衡水学校:还原“清北摇篮”真实面貌

编辑:鲁南网 发布时间:2023年12月06日 阅读 3710

本报讯(记者张琳)提起衡水教育模式,许多人脑海里会立刻浮现“超限、内卷、压迫”等标签,质疑它“清北预备役”是依托“疯狂刷题”、“高考誓师”、“跑步抢饭”等途径达成的。另一方面,自从衡青教育正式创办衡水泰华中学(原衡水一中)山东青岛校区,许多岛城家长纷纷选择衡青,希望孩子能够在“衡水模式”的熏陶下,成功在高考战场上披荆斩棘。

在褒贬不一的讨论声中,本报记者赶赴衡青教育位于即墨的校区,通过走访调查,与校区学生深入对谈,试图还原一个真实的“衡水模式”。

采访对象:清北3班周同学(自入学成绩提升57分)

记者:衡水泰华中学(原衡水一中)山东青岛校区,真的如外界传言一般,靠严格管理来实现分数提升吗?

周同学:并不是这样的。在来衡青教育之前,我也看过网上讨论衡水模式,觉得这里会很严,会有人24小时盯着我背书、做题,成绩不好老师还会骂我,甚至体罚我。但是来这里之后发现,老师都很和蔼,确实会24小时在我们身边,但是不是监督,而是随时帮我们解答学业上的疑惑,关心我们吃的好不好,穿的是不是暖和,在我遇到情绪波动的时候,还会第一时间找我谈心,我对老师说的秘密,比对爸妈说的还多。

记者:老师既然不进行强制管理,怎么帮同学们提升成绩的呢?

周同学:对我来说,自从入学以来,我的时间观念明显增强。在衡青教育,我们流行一句话,“日常高考化,高考日常化”,我们是按照高考的作息在学习和生活。经过一段时间的适应,我现在每天都能按照学校的作息时间按时到位,课间、课前、餐前等碎片化的时间利用的很好。我的学习习惯也得到明显改变,课上小动作越来越少,听课效率越来越高,作业完成度和质量明显改善,课下找老师问问题的积极主动性也在提高,成绩自然就上去了。

采访对象:清北1班张同学(自入学成绩提升62分)

记者:你感觉衡青教育的“衡水模式”和网传的“衡水模式”有什么异同?

张同学:其实,网络上把许多同学自发学习的行为,错误理解为学校老师的强迫行为,所以才会说衡水模式是压迫学生的。在衡青,老师会引导我们,培养我们学习的自驱力,让我们明白各种规定与要求的目的和好处,让同学们从被动接受课堂知识,转变为主动学习。比如有的同学会利用餐前的时间巩固知识点,老师从来没有要求我们这么做,但是到了互联网上,这反而成了衡水模式“魔鬼”的证据。

记者:可是,学习本来就是辛苦的,老师是怎么激发大家学习的自驱力呢?

张同学:因为我所有的努力都能看到结果。从刚刚入学的时候,每天都比前一天多会一个知识点,能多做对一道题;到入学一周后,我考试提高了十多分;再到现在“一摸”结束,我成绩提高了62分,逐渐进步的结果让我对学习充满期待,兴趣越来越高,会主动查漏补缺,不断向老师请教,从机械接受,变成自我制定学习计划和学习目标,效率也是不断提升。

采访对象:清北4班李同学(自入学成绩提升83分)

记者:李同学自入学以来进步非常大,能分享一下学习秘籍吗?

李同学:确立一个目标。入学之初,我对自己没有明确的目标,只是单纯被动地学习。老师询问我理想的学校,我也是懵懵懂懂的,并不知道目标院校是哪一所,也不知道该为自己的梦想付出多少努力。衡青的老师告诉我,可以先确定一个阶段小目标,再到长期目标,最后到高考目标,通过在学校将近一个学期的学习和老师的引导,我的目标也越来越明确,努力就有了方向。

记者:那你现在的目标是什么呢?

李同学:我目前的小目标是能够进入班级前十名,到下学期能进入到班级前五名,最后高考,我的目标是211学校。

记者:好的,祝你能够在衡青教育圆梦!

短短两日的走访,让记者感触颇深:在衡青教育创办的衡水泰华中学(原衡水一中)山东青岛校区,见到的并不是一个个行走的“学习机器”,而是一个个朝气蓬勃、对未来充满希望、眼中有光的少年。

近期,衡青教育为实现入驻青岛时树立的目标:“促进全市乃至省内教育生态更加多样化、更具多样性,快速提升本地办学质量”,联合QTV-6教育频道,推出系列《高效学习分享会》,衡水专家级名师、高考阅卷员做客分享会,全面解析高中学习方法,高考政策风向、出题思路、得分技巧,帮助全市高中学子与家长实现学习突破。

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