“点面结合”让线上教学“百花齐放”
来源：未知 作者：杨娟 刘金伟 发布时间：2020-02-17 14:38
二十四节气中的立春已经到来，全民阻击新冠肺炎疫情已进入了关键期，在刚刚过去的一周里，沂蒙山腹地的山东省平邑县地方镇中心校在坚持一边严防死守做好疫情防控工作的同时，一边紧锣密鼓的开启了如火如荼的线上教学活动。全体教师边借鉴、边开展、边总结、边创新，充分发挥主观能动性，将线上教学工作开展的“图文并茂、绘声绘色”。
（一）领导靠前指挥，及时跟进指导帮助。中心校网上教育教学工作领导小组全体成员在组长邱明的带领下均下沉到一线，靠前指挥，及时跟进指导帮助。副校长邵玉龙及时推介其他县区学校优秀经验与全体教师分享，中心校教研室发挥主体作用，分学科建立学习群，及时对任课教师进行培训和总结，多点发力，使全体教师都能切实参与到线上教学中去。
（二）搭建线上教学平台，提高线上实用性。辖区内十二所学校的全体学生按照教学计划，通过“拓普课堂”、“学测星”、“人教点读”等APP实现了在线学习新课。同时，各任课教师积极利用班级微信群、钉钉、班级小管家、小白鸽教学助手等插件、软件搭建沟通交流的平台，网络会议开始被广大学生所熟知。教师们通过这些平台能够及时对学生问题进行解疑答惑，也能够随时查看学生的学习状态，有效提高了授课效率。经过一周的使用，各任课教师和学生、家长都普遍掌握了使用APP的方法，能够充分利用软件功能进行学习。
（三）创新工作方法，让线上教学落在实处。在各学科分步推进的同时，中心校及时整合现有资源，提高对线上教学的指导。语文学科充分利用市编导学案，将导学案与教师备课结合，在充分了解授课内容后，再进行教学，以达到事倍功半的效果。同时坚持“读一本好书”、每天练字等活动的常态化开展，为新学期备好勤奋之笔。数学学科则充分发挥集体备课的主心骨作用，保证教师人人有备课，人人用备课。在学生观看完微课后布置相应习题，在线批改，达到巩固知识的效果。并继续组织师生参加县教研室组织的“数学小老师”活动，提升学生对数学学科的兴趣。英语学科充分利用视频软件，引导学生从视频说到自己说，通过在线课堂中大量的动画环节，创设出语言情景，帮助学生有效的学习。
（四）强化制度建设，严肃线上教学纪律。没有规矩不成方圆，为了保证教师按时参与线上教学，中心校采取线上考勤的方式，让每一位教师在上午8点前，在各自完小群内接龙签到，每校有专职监督员，每天将各校考勤情况上报给镇中心校，并将线上教学期间的考勤纳入到本学期学校考勤予以评价。中心校进一步加大督查力度，不定时到各学校工作群、班级群中抽查教学情况，确保线上教学不走样，有实效。同时，采取每周网上问卷的方式，向参与线上教学的家长发送调查问卷，反馈软件、教师在教学过程中的效果，进而根据家长的意见，及时调整线上教学方法，构建任课教师的家校双重监督。
（五）形式灵活多样，学习效果显著。部分学校的教师积极创新，采取化整为零的策略，将学生分组运用到线上教学过程中，由组长带领组员学习，教师在线巡查指导。教师及时总结反思，以美篇为平台，创作在线文章、同学科教师进行线上经验交流与分享，同时，为学生在家里进行身体锻炼提出建议，引导学生在线学习疫情防控知识，关注新闻报道，通过手抄报、征文活动、自发录制微视频等方式为武汉加油、为祖国加油。
灵活多样的线上教学、丰富多彩的线下活动，地方镇中心校让延期开学“宅”在家的孩子真切感受到了不一样的学习生活。
（杨娟 刘金伟 ）
（一）领导靠前指挥，及时跟进指导帮助。中心校网上教育教学工作领导小组全体成员在组长邱明的带领下均下沉到一线，靠前指挥，及时跟进指导帮助。副校长邵玉龙及时推介其他县区学校优秀经验与全体教师分享，中心校教研室发挥主体作用，分学科建立学习群，及时对任课教师进行培训和总结，多点发力，使全体教师都能切实参与到线上教学中去。
（三）创新工作方法，让线上教学落在实处。在各学科分步推进的同时，中心校及时整合现有资源，提高对线上教学的指导。语文学科充分利用市编导学案，将导学案与教师备课结合，在充分了解授课内容后，再进行教学，以达到事倍功半的效果。同时坚持“读一本好书”、每天练字等活动的常态化开展，为新学期备好勤奋之笔。数学学科则充分发挥集体备课的主心骨作用，保证教师人人有备课，人人用备课。在学生观看完微课后布置相应习题，在线批改，达到巩固知识的效果。并继续组织师生参加县教研室组织的“数学小老师”活动，提升学生对数学学科的兴趣。英语学科充分利用视频软件，引导学生从视频说到自己说，通过在线课堂中大量的动画环节，创设出语言情景，帮助学生有效的学习。
（四）强化制度建设，严肃线上教学纪律。没有规矩不成方圆，为了保证教师按时参与线上教学，中心校采取线上考勤的方式，让每一位教师在上午8点前，在各自完小群内接龙签到，每校有专职监督员，每天将各校考勤情况上报给镇中心校，并将线上教学期间的考勤纳入到本学期学校考勤予以评价。中心校进一步加大督查力度，不定时到各学校工作群、班级群中抽查教学情况，确保线上教学不走样，有实效。同时，采取每周网上问卷的方式，向参与线上教学的家长发送调查问卷，反馈软件、教师在教学过程中的效果，进而根据家长的意见，及时调整线上教学方法，构建任课教师的家校双重监督。
灵活多样的线上教学、丰富多彩的线下活动，地方镇中心校让延期开学“宅”在家的孩子真切感受到了不一样的学习生活。
（杨娟 刘金伟 ）
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