地方镇中心校六举措提高教育教学质量
来源：鲁南网 作者：杨娟 刘金伟 发布时间：2019-11-20 21:03
鲁南网11月20日讯（通讯员 杨娟 刘金伟） 平邑县地方镇中心校多举措加强教学常态管理，建立和完善各种教学管理制度，进一步规范教师教学行为，有效提高教育教学质量。
一是完善管理制度，规范教学行为。在原有基础上，继续修订完善《教学常规管理制度》《教学常规考核细则》，要求全体教师严格实施。建立领导、教师听课评课制度、教师教学质量检测制度、教师教学常规资料考核制度，通过监管制度的落实，规范教师教学行为。
二是注重教师队伍建设，促进教师专业成长。学校多渠道、多形式为教师“充电”，采“以培促学、以帮促学、以赛促学”的方式夯实教师基本功，提升教师专业素养。同时，通过“青蓝工程、名师工作室、学科带头人”等途径不断培养领军人物、发掘新人，为各学科提供源源不断动力。
三是抓实教研教改工作，力促教学优质高效。通过开展活动，各学科实现“教研常态化”，以此使教师更新教学理念，优化教学方法，创建有效课堂，向课堂40分钟要质量，真正做到简单务实高效。
四是夯实教学常规管理，落实监督考核机制。各学校由教导处牵头，狠抓教学“六认真”，坚持“月检查、月考核、月通报”制度，督促教师每堂课“有备而来”。
五是切实做到因材施教，同步提高学习成绩。各班各学科的课后作业、家庭作业、寒暑假作业要求分层设计，做到布置科学，内容丰富、培优辅差。
六是家校携手强管理，创新举措提质量。学校领导深入推门听课、检查教师到岗到位情况、收集学生调查问卷及家长反馈信息并加以汇总，特别就家长建设性的意见和建议择优采纳。学校及时召开教学常规管理自查自纠工作汇报会，分析汇总当前教师教学工作中的优点和存在的问题，改进方法，创新举措。（编辑 霄飞）
一是完善管理制度，规范教学行为。在原有基础上，继续修订完善《教学常规管理制度》《教学常规考核细则》，要求全体教师严格实施。建立领导、教师听课评课制度、教师教学质量检测制度、教师教学常规资料考核制度，通过监管制度的落实，规范教师教学行为。
二是注重教师队伍建设，促进教师专业成长。学校多渠道、多形式为教师“充电”，采“以培促学、以帮促学、以赛促学”的方式夯实教师基本功，提升教师专业素养。同时，通过“青蓝工程、名师工作室、学科带头人”等途径不断培养领军人物、发掘新人，为各学科提供源源不断动力。
三是抓实教研教改工作，力促教学优质高效。通过开展活动，各学科实现“教研常态化”，以此使教师更新教学理念，优化教学方法，创建有效课堂，向课堂40分钟要质量，真正做到简单务实高效。
四是夯实教学常规管理，落实监督考核机制。各学校由教导处牵头，狠抓教学“六认真”，坚持“月检查、月考核、月通报”制度，督促教师每堂课“有备而来”。
五是切实做到因材施教，同步提高学习成绩。各班各学科的课后作业、家庭作业、寒暑假作业要求分层设计，做到布置科学，内容丰富、培优辅差。
六是家校携手强管理，创新举措提质量。学校领导深入推门听课、检查教师到岗到位情况、收集学生调查问卷及家长反馈信息并加以汇总，特别就家长建设性的意见和建议择优采纳。学校及时召开教学常规管理自查自纠工作汇报会，分析汇总当前教师教学工作中的优点和存在的问题，改进方法，创新举措。（编辑 霄飞）
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