地方镇中心校：筑牢“四心”，推动教育扶贫向深发展

来源：鲁南网作者：李育霖发布时间：2020-06-23 23:03

鲁南网6月23日讯（通讯员李育霖）近一段时间以来，地方镇中心校筑牢“四心”，强化兜底措施，坚持“扶贫先扶志、扶贫必扶智”的工作思路，不断推动教育扶贫向深发展。

一、守护“初心”，强化机制建设。习近平总书记曾说过，扶贫先扶志、扶贫必扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。因此要发挥组织和平台的作用为教育扶贫注入更持久的力量。一是成立扶贫工作小组，由中心校校长邱明牵头，组织各小学负责人、相关科室负责人定期召开碰头会、推进会，形成工作合力。二是强化扶贫机制建设，全镇开展大排查，充实、完善贫困学生数据库，目前20名建档立卡的特困学生，均已实现入库统一管理。三是细化工作步骤，每名教师在帮扶活动时，均要填写走访情况表，详细记录学生家长的意见与建议，并上交中心校统一管理。

二、坚定“决心”，党员争做标兵。教育扶贫工作事无巨细，需要每一名帮扶教师尽心参与，地方镇中心校发挥党支部的战斗堡垒作用，党员带头帮扶困难学生。一是设立党员先锋岗，领导干部“想在前、干在前”，组织开展党员爱心一日捐活动，积极走访贫困学生家庭，认真开展“千名党员教师联系万名学生家庭”活动，把党的关怀送到每一名贫困学生家中。二是发动全镇教师开展大走访活动，每名教师至少要家访5名学生，摸排学生信息。很多教师在家访时，总会自费为家庭贫困学生带点学习和生活用品，尤其是女教师在家访贫困女学生时，特别注重关心学生的生活情况，在物质帮助的同时注重心理关怀，确保她们健康、快乐成长。

三、强调“恒心”，注重持续帮扶。牢牢把握“让每个孩子都出彩”的教育理念，坚持把扶贫工作融入到日常教学中去。一是开展贫困学生专项心理辅导活动，编制辅导方案与辅导计划，在辅导学生功课的同时了解学生的成长困惑，在呵护学生心灵的前提下，及时化解学生的学习、生活困难，并建立贫困学生心理健康档案，进行动态管理。二是开展主题教育活动，引导全体同学团结、帮助身边的同学，营造积极向上的班级氛围，帮助学生树立远大理想，坚定学习信心，引导学生用自己的学识去改变命运，从而凝聚出摆脱贫困的根本动力。

四、号召“爱心”，引导社会帮助。地方镇是经济大镇，全镇有很多爱心企业家和爱心组织，地方镇中心校积极引导社会力量参与教育扶贫，为改善贫困学生学习、生活条件共同贡献力量。一是建立信息平台，及将爱心与贫困学生进行及时对接，使爱心人士能够了解困难学生的大体情况，有针对性的进行资助。二是多方筹措，加强纵向联系，团县委、县应急管理局、县公路事业发展中心、镇妇联、罐头城爱心公益团队等部门和组织多次到地方镇中心校开展帮扶活动，为学生们带来学习和生活用品，激励同学们奋发向上，努力学习。三是细化反馈机制，加强对帮扶学生的持续跟进，每次帮扶活动后都定期回访，查看帮扶的效果，并将帮扶效果反馈到资助人，确保应帮尽帮，应助尽助。
（责编：霄飞）

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